【日劇】教場SP

『會痛的成長，才會帶來脫胎換骨的改變。』

《教場》是我在2016年看過的日本小說，當時在看這部作品時就覺得很有影視化的機會，在閱讀過程中也就覺得每一個角色都是相當栩栩如生的；不過，興許是因為警察訓練這樣的故事本身對我來說沒有太大的吸引力，在當時我對這本小說坦白說並沒有留下太深刻的印象，以至於在看到SP登場的時候，也只覺得「我好像看過這本小說」。

不過，從成品來看，我自己覺得影視化之後的成果還算不錯，雖然我自己會有點在思考，每一個角色的故事是不是更適合單集來做？比較不會有現在這樣，比如說第1集塞了好幾個學生的故事，導致相對有很明確的片段感，這樣的情形發生。

不過因為是SP，加上大抵來說有風間公親這樣一個教官、加上主要由工藤阿須加飾演的宮坂定貫穿兩集，所以縱使覺得有點片段、有點塊狀，也不至於會到讓我覺得很散的程度。而不得不說，我自己是很喜歡影視化之後的《教場》，不但更強化了一種懸疑性，更同時強化了「人性」的面向。我自己覺得有好幾個橋段都是非常讓人跟學生同樣感覺赤裸、甚至會有一點膽戰心驚的感覺。

那種被看透的感覺，甚至或許是因為自己是作為全知觀點的視角（立場誠如知道秘密的學生），就難免有一種好像被發現什麼的忐忑感。這樣的故事其實會讓我想到像是《女王的教室》的天海祐希，也有一種久違讓自己回到當學生的奇妙感覺。

因此我必須說，我覺得這部作品之所以精彩，「風間公親」的選角絕對是相當重要的，而我自己覺得木村拓哉是很成功的選角，有他的嚴肅、帥氣跟氣場，可以完美駕馭這個有點讓人又愛又恨的角色。可以讓學生們在尊敬與崇拜之間，多一點點的戒備與恐懼心理，在看似不苟言笑的表情底下，卻是個有故事的人。

這也因此，在最後畢業典禮的時刻，也意外好像有一種跟著他們一路走來的動容感，雖然風間公親看似表情沒有太大變化，但我覺得是很內斂的，在看著這群學生畢業的同時，感受到一種所謂的「責任」，也可以感受到他澎湃而激動，只是努力隱忍著情緒。

像是最後，與每一個主要角色的「握手」—我覺得都是非常有故事的。誠如最開始風間的詢問，警察學校是一個怎樣的地方？其實我覺得看到最後，更認同了宮坂的認知，只不過比起天賦、或者說是學業成績、體能之類的，我覺得更重要的是一種心態，篩選掉那些或許只是迷迷糊糊來到這裡，又或者是對於這份工作沒有使命感、沒有認真看待的學生。可以發現，風間公親其實很願意私下給予額外的補習與加強（雖然好像都別有目的，哈哈），但是對於態度卻是絕對無法容忍的。

或許是因為這樣，在這半年內有所改變的他們，回首過往，好像也意識到自己的不太一樣，更因為如此，能夠帶著風間公親所教導的一些觀念與知識，應用在自己往後要面對的工作上。正因為這樣一個很把學生放在心上的「前輩」，才更讓後來的畢業典禮充滿感激的淚水、激昂的情緒，顯得離情依依。（雖然我看到風間告訴宮坂說「不要殉職」時有一種破涕為笑的感覺，但不知道為什麼在那個場合，這句話感覺別具意義）

縱使說來有點現實，但是風間公親說得沒錯——「從哪個教場出來的」的確會成為警察們討論的話題，而無疑的，風間的每一次教育，都會是刻在學生心上重要的一課。這也導致到最後，難免會想起《3年A班：從現在起大家都是我的人質》這部作品。他們以身作則希望帶給學生的，雖然可能都是聽起來相對冠冕堂皇的事情，可卻是很多人會不小心遺忘的。

而我自己其實對每一個故事都有一些印象深刻的地方，不過硬要選的話，我覺得楠本的故事算是我自己還蠻喜歡的，尤其是反轉的部分。一度因為恨意而無法理解風間公親的作為，卻在最後的急救課程上意識到風間公親的用心良苦，這樣的翻轉其實是格外深刻的。

此外，像是菱沼的自負與自我中心、對於警察這份工作的不夠尊重；日下部的學業成績與一時走錯路等等，每一個學生其實背後都有很多故事，也會在面對競爭與壓力時，各自做出不一樣的選擇——其實，教官之所以重要，除了知識與經驗的傳授，希望保護學生、糾正學生心態這樣的任務，也是非常重要的。在教場的嚴厲，其實不外乎是為了讓有能力與信念的人，可以更踏實地留下，甚至擁有一份或許日後難免會忘記的使命感——或許，那就是所謂的初衷。

所以，很難免地在這樣的環境之下，「你為什麼想當警察？」成為一個頻繁出現的問題，而那是我覺得與初衷緊緊扣連的，也是「畢業考」的一個關鍵，風間公親最想要教會所有學生的一課，是一個對於這份工作的態度跟使命感吧！這部分，或許也跟他自己的經歷有一點扣連，雖然SP裡沒有足夠的篇幅說明，但我想，或許也代表著有其他作品再登場的可能性。

最後分享一下我在IG上寫下的這段話——

其實，一個好前輩，就像是盞探照燈，能照進最深處的內心裡，
起初會因為被發現而覺得赤裸、不堪，
爾後卻會因此覺得心中的某一塊陰暗，被照亮。